Kita-Plätze

Nach dem Frühstück putzen sich die größeren Kinder die Zähne, waschen sich die Hände und gehen selbständig zur Toilette. Die Kleinkinder werden entsprechend gewickelt. Beim Wickeln ist Zeit, um über das Singen und Erzählen intensivere Beziehungen zu den Kindern aufzubauen, die ihnen das Gefühl von mehr Vertrautheit und Geborgenheit geben. Durch Berührungsspiele erfahren und lernen die Kinder ihren Körper und sich selbst kennen.

In der Freispielzeit erleben die Kinder auf dem großzügigen Außengelände ihre naturnahe Umwelt, dringen in sie ein und können ihrem Bewegungsdrang nachgehen. Grobmotorische Fähigkeiten, wie Koordination und Gleichgewichtssinn, werden in vielfältigster Weise beim Klettern, Balancieren etc. entwickelt. Im Winter geschieht dies in der Turnhalle.

Im Spielkreis singen und musizieren wir in den jeweiligen Gruppen gemeinsam. Mit Hilfe von Finger- und Bewegungsspielen - insbesondere der Jahreszeiten entsprechend - entwickeln und erweitern die Kinder ihre fein- und grobmotorischen Fähigkeiten.

Der Spielkreis bietet die Gelegenheit des intensiven Miteinanders, die anderen und sich selbst bewusst wahrzunehmen. Sprachgefühl und Musikalität werden ausgebildet und gefördert.

Im Anschluss an den Spielkreis gehen die größeren Kinder  selbständig zur Toilette. Die Kleinkinder werden je nach Bedarf gewickelt.

Das gemeinsame Mittagessen wird ab 11.15 Uhr in den jeweiligen Gruppen eingenommen. Hierbei erleben die Kinder Gemeinschaft und werden bei alltäglichen Abläufen, wie Tisch decken und abräumen einbezogen, um sie in ihrer Selbständigkeit zu fördern.

Im Zuge der Ganztagsbetreuung und aufgrund des Schlafbedürfnisses einzelner Kinder, insbesondere der Kleinen, haben die Kinder die Möglichkeit, sich nach dem Mittagessen auf der Matratze auszuruhen, zu schlafen beziehungsweise sich vom erlebnisreichen Vormittag zu erholen.

Nach der Schlafens-/Ruhezeit steht das Element „Spiel“  wieder im Vordergrund. Es werden neue Anregungen von den Kindern ausprobiert, und kreative Angebote finden hier ebenfalls ihren Platz.

Gemeinsam mit den Kindern wird  eine kleine Nachmittagsmahlzeit (Obst, Brot, Tee etc.) für die Teepause ab 14.15 Uhr zubereitet. Das gemeinsame Essen nimmt auch hierbei einen wichtigen Raum ein.

Nach einem ausgefüllten und ereignisreichen Kita-Tag werden die Kinder entsprechend ihrer individuellen Betreuungszeiten zwischen 15 und 16 Uhr abgeholt.

Der sich stets wiederholende Tagesrhythmus gibt den Kindern Sicherheit und Orientierungshilfen. Jahreszeitliche und traditionelle Feste finden sich in den Bereichen der musischen Ausdrucksform sowie der kreativen Aktivitäten wieder.

Durch unsere Beobachtungen erfahren wir, wie es dem Kind geht und wo es gestärkt und unterstützt werden muss. Im Umgang mit dem Kind fördern wir seine Selbstwahrnehmung. Das Kind wird zunehmend sicherer dabei, seine eigenen Bedürfnisse wahrzunehmen. Wir ermutigen das Kind auszusprechen, was es möchte und was es nicht möchte. Das Kind soll lernen, eigenes Verlangen wie Zuwendung, Aktivität oder Ruhe auszusprechen und angemessen durchzusetzen.

In der Kita lernen die Kinder abzuwarten, sich abzuwechseln, abzugeben, sich in die Gruppe einzubringen, aber sich auch zurückzunehmen. Diese und weitere Beobachtungen beziehungsweise Entwicklungsschritte werden dokumentiert und den Eltern in einzelnen Elterngesprächen mitgeteilt. Der kontinuierliche und offene Austausch mit den Eltern bildet einen Schwerpunkt in der Elternarbeit. Kinder, aber auch Eltern erleben, dass sie mit Problemen, Sorgen und Wünschen auf "offene Ohren" treffen.

Unsere Kita bietet ein vielfältiges Spektrum an Lebens-, Lern- und Erfahrungsmöglichkeiten. Diese Vielfalt ergibt sich aus dem täglichen Miteinander und den gezielten Angeboten. Das Zusammenleben in der Gruppe fördert die Gemeinschaft und das soziale Miteinander.